Orientación vocacional

ORIENTACIÓN VOCACIONAL SIN BARRERAS

                                         

                                       

Orientación vocacional

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ORIENTACIÓN VOCACIONAL SIN BARRERAS

En el año 2.016, luego de un diagnóstico que se ha venido actualizando anualmente por el servicio de aula de apoyo, se hace necesario implementar unas estrategias ocupacionales que estén encaminadas a la independencia y la  participación activa de la población en situación de discapacidad que terminan su proceso educativo en la Institución Educativa Monseñor J. Iván Cadavid Gutiérrez y que se enfrentan a una dinámica social que no les reconoce u ofrece alternativas acordes a sus necesidades.

Este aprendizaje tiene como objetivo ser una herramienta que permita identificar diferentes habilidades y destrezas que tienen los estudiantes para realizar o fortalecer su proyecto vocacional, ya que hasta el momento no habían dimensionado más allá de las oportunidades a nivel escolar.

Las actividades que sustentan el proceso educativo, se vienen realizando  a partir de Marzo del 2016, con el ejercicio pedagógico de:

·                    Manicura.

·                    Maquillaje de uñas.

·                    Realización de pulseras con diferente material.

·                    Peinados para niñas.

Al finalizar el año escolar se evalúan los procesos mediante la realización de cada una de las actividades de forma individual, lo cual dará cuenta de la evolución, logros obtenidos y selección de la actividad más acorde a sus intereses, facilidad económica y el fortalecimiento de su proyecto vocacional.

Este trabajo se compartirá en el bloc del aula de apoyo de la institución con la pretensión de compartir la experiencia, recibir aportes y dar estrategias que le puedan servir de orientación a otras personas en igual condiciones.

Hasta el momento ha sido una experiencia satisfactoria donde los estudiantes han demostrado motivación hacia las actividades, han reconocido que tienen habilidades no explotadas que pueden usar para su beneficio y el progreso de su familia. Visualizan una forma diferente de vida para su futuro no escolar.

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